教师指导

实验现场

课堂现场

实验现场

凤凰新闻网4月21日讯（通讯员 龙林峰）为更好地落实“双减”政策，优化科学课堂教学，强化学生的实验操作能力，激发学生探究科学奥秘的兴趣。4月20日，凤凰县文昌阁小学四年级开展《电路设计》科学实验活动。

课前，老师给学生详细讲解了电路设计实验操作的要求及注意事项，演示了重要的实验操作步骤，并且鼓励学生大胆尝试，认真观察，团结合作，把电路设计的科学合理。“老师，可以开始了吗？我们知道怎么设计了。”学生迫不及待地说。

课中，学生三四个为一组，在老师的指导下，开始了自己的实验探究之旅。连电线、接电池、装灯泡、写结论，他们相互配合，分工明确，动作娴熟。不一会儿，一组组串联或并联电路就设计出来了。“哇，大家快看，我们设计的串联电路成功了，电灯亮了。”孩子们欢呼雀跃着。通过实验操作，学生知道了串联电路与并联电路的不同，掌握了课堂教学内容，提高了探究科学的兴趣，理解了实践出真知的含义。

立足科学课堂教学，将科学实验与生活实践紧密结合，才能培养学生用科学的思维解决问题的能力。在完成课堂实验操作后，老师让学生动手设计红、黄、绿灯电路。学生根据课堂所学，发挥集体智慧和动手能力，很快就在课堂上设计出了科学合理的交通指示灯电路了。真正做到了课堂实验与生活相结合，把课堂知识转化为解决生活问题的能力。

“科学实验课太有趣了，让我们在自己动手实验中获得知识。”走出教室后，学生还恋恋不舍地说道。

实验操作是科学课程的重要组成部分，开展实验教学有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的动手能力，培养学生创新能力。据悉，该校一直以来特别注重学生实验操作能力的培养，按课程标准要求开全开好科学实验课程，引导学生在操作中发现科学、了解科学、探究科学的奥秘。